| dc.contributor.author | Garcia, Amanda Veloso | |
| dc.contributor.author | Gelamo, Rodrigo Pelloso | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-22T16:10:57Z | |
| dc.date.available | 2014-04-22T16:10:57Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.issn | 1984-9605 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2823 | |
| dc.description | Filosofia e Educação, vol. 4, no. 1 | es_ES |
| dc.description.abstract | Será que o conhecimento pode ser transmitido de forma representacional, por meio de uma explicação, sem que aquele que aprende faça uma experiência por si só daquilo que aprende? Este artigo, amparando-se no pensamento de Hume, Deleuze, Rancière e Gallo, pretende mostrar que somente a experiência com o objeto pode promover a aprendizagem efetiva, violentando o pensamento para que este busque por si só seu sentido e forme sua própria apreensão. | es_ES |
| dc.language.iso | other | es_ES |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza de la filosofía | es_ES |
| dc.title | Repensando o lugar da representação, da transmissão e da experiência no ensino da Filosofia | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
