Abandono escolar y políticas de inclusión en la educación secundaria

dc.contributor.author	PNUD. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
dc.date.accessioned	2016-03-08T15:37:19Z
dc.date.available	2016-03-08T15:37:19Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.isbn	9789871560066
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/4143
dc.description.abstract	Integra los resultados de dos estudios relacionados: un estudio de casos de tipo cualitativo y otro cuantitativo. El estudio cualitativo analiza el proceso de redefinición de algunos programas de inclusión escolar según la opinión de directivos y docentes de escuelas secundarias estatales de Tucumán y del Gran Buenos Aires. El estudio cuantitativo estudia el comportamiento de los alumnos salidos sin pase durante el año escolar de las escuelas secundarias y su relación con diversas características de estos centros educativos.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	PNUD	es_ES
dc.subject	Educación inclusiva	es_ES
dc.subject	Análisis mixto	es_ES
dc.subject	Educación secundaria	es_ES
dc.subject	Argentina	es_ES
dc.subject	Deserción escolar	es_ES
dc.subject	Beca de estudios	es_ES
dc.subject	Política educativa	es_ES
dc.subject	Administrador de la educación	es_ES
dc.title	Abandono escolar y políticas de inclusión en la educación secundaria	es_ES
dc.type	Libro	es_ES

Libros electrónicos y capítulos de libros
Libros electrónicos y capítulos de libros sobre investigación educativa