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dc.contributor.authorBos, María Soledad
dc.contributor.authorVegas, Emiliana
dc.contributor.authorZoido, Pablo
dc.contributor.authorElias, Alison
dc.date.accessioned2016-12-07T12:57:35Z
dc.date.available2016-12-07T12:57:35Z
dc.date.issued2016-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12799/5079
dc.description.abstractEn promedio, la mitad de los alumnos de la región no lograron el nivel básico de aprendizaje en ciencia (definido por PISA como el nivel 2). Chile es el país con menor porcentaje de estudiantes con bajo desempeño (35%). República Dominicana tiene la mayor proporción de alumnos con bajo desempeño en ciencia (86%). En comparación, los países de la OCDE tienen un promedio de 21% de estudiantes con bajo desempeño. En Uruguay, Trinidad y Tobago, Costa Rica, México y Colombia el porcentaje de estudiantes con bajo desempeño es el doble que en la OCDE. En Brasil y Perú, este porcentaje es casi tres veces y en República Dominicana es cuatro veces el de la OCDE. Dentro de los diez países que lideran el ranking global en ciencia, solo el 10% de sus alumnos tiene bajo desempeño.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherBIDes_ES
dc.relation.ispartofseriesPISA América Latina y el Caribe;3
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceMINISTERIO DE EDUCACIÓNes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - MINEDUes_ES
dc.subjectEvaluación PISAes_ES
dc.subjectAmérica Latinaes_ES
dc.subjectCaribees_ES
dc.subjectEvaluación del rendimiento escolares_ES
dc.subjectEvaluación internacionales_ES
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.titleAmérica Latina y el Caribe en PISA 2015 : ¿Cuántos tienen bajo desempeño?es_ES
dc.typeReporte técnicoes_ES


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