Trayectorias educativas en el Perú : desde la infancia hasta la adultez temprana

Abstract

Sugiere que las trayectorias educativas de los niños, niñas y jóvenes pueden ser anticipadas en muchos casos desde cuando tenían un año de edad. Los niños pobres tienen menos chance de asistir a educación inicial, muestran menores niveles de desarrollo a los 5 años, es más probable que asistan a instituciones educativas con peor infraestructura y con docentes cuyo trabajo es de menor calidad, y eventualmente presentan menores niveles de rendimiento en lectura y matemática, así como mayor extraedad.