Psychosocial Status and Cognitive Achievement in Peru

dc.contributor.author	Outes, Ingo
dc.contributor.author	Sanchez, Alan
dc.contributor.author	Molina, Oswaldo
dc.date.accessioned	6/5/2013 10:12
dc.date.available	6/5/2013 10:12
dc.date.issued	2010-12
dc.identifier.isbn	978-1-904427-71-1
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/770
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es evaluar la importancia del estado psicosocial en la acumulación de habilidades cognitivas durante la transición finales de la infancia. Se utiliza datos longitudinales de una cohorte de 700 niños peruanos procedentes de un conjunto de datos para probar el impacto de la percepción de respeto de los niños en la edad de 8 años en el rendimiento cognitivo cuatro años más tarde. Asimismo, se evalúa el control de las habilidades cognitivas en el 8 años de edad, hijo y características de los hogares, y los efectos fijos de la comunidad evaluada.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Young Lives	en_US
dc.relation.ispartofseries	Working Paper;65
dc.subject	Habilidad	en_US
dc.subject	Aprendizaje	en_US
dc.subject	Desarrollo del niño	en_US
dc.subject	Psicología	en_US
dc.title	Psychosocial Status and Cognitive Achievement in Peru	en_US
dc.type	Working Paper	en_US

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