Caracterización, oportunidades y desafíos de los beneficiarios de Crédito Talento

Abstract

La investigación tiene como propósito caracterizar a los beneficiarios del Crédito Talento mediante un análisis exploratorio que permita conocer sus principales condiciones y experiencias durante la educación superior. Para tal fin, se utilizó un enfoque cuantitativo y descriptivo con información del Padrón de Beneficiarios de Crédito y la Encuesta de Beneficiarios de Crédito Educativo (ECRED) 2025. El marco teórico que guía la investigación se apoya en una revisión de la literatura nacional e internacional sobre trayectorias educativas, factores asociados al rendimiento y la permanencia en la educación superior, condiciones de bienestar socioemocional y salud, así como actitudes y comportamientos financieros de los estudiantes. También incorpora aportes conceptuales sobre bienestar financiero y estudios previos acerca de percepciones hacia programas de financiamiento educativo. Los principales resultados muestran que los beneficiarios enfrentan condiciones económicas restringidas, el 46.8% proviene de hogares con ingresos menores o iguales a una remuneración mínima vital, y que el 79.2% es primera generación en educación superior. A nivel académico, uno de cada cuatro estudiantes desaprobó al menos un curso y los mayores desafíos están asociados a estrés académico, bases formativas débiles y dificultades en matemáticas y estadística. En cuanto al bienestar, problemas de sueño, situaciones familiares adversas y vivir lejos de la IES se relacionan con mayores dificultades académicas. En cuanto a la satisfacción con su situación financiera, se muestra una distribución equilibrada alrededor del promedio y se encuentra asociada con el nivel de ingresos, mientras que quienes viven solos reportan mayor estrés financiero. Se observan brechas de género en ahorro, uso de productos financieros y autopercepción de conocimientos. La evaluación de cultura financiera evidencia niveles intermedios a altos en conocimientos, habilidades y comportamientos, especialmente entre quienes recibieron educación financiera. Finalmente, persisten desafíos institucionales: los beneficiarios señalan retrasos en desembolsos, limitaciones en la comunicación y bajo conocimiento de algunas iniciativas, factores que influyen en su satisfacción general con el programa.