Diseño de un plan de capacitación para IEST y EEST que facilite la aplicación de los mecanismos de transitabilidad en aras de la promoción del acceso a la educación superior tecnológica

Abstract

El presente estudio examina la transitabilidad entre las instituciones educativas de educación básica, técnico-productiva y superior tecnológica como un elemento estratégico para reducir las brechas de acceso, permanencia y culminación de las trayectorias formativas. Desde una perspectiva territorial y sistémica, se analizan las condiciones educativas, institucionales y productivas que inciden en la continuidad educativa de los estudiantes, así como su impacto en la empleabilidad, la productividad y el desarrollo económico regional. La primera parte desarrolla el trabajo de campo y la caracterización de las instituciones educativas en regiones priorizadas. Este análisis integra información primaria y secundaria sobre la oferta formativa, los actores institucionales y las vocaciones productivas del territorio, permitiendo comprender el contexto en el que se inserta la educación técnica y tecnológica. La segunda parte presenta un diagnóstico del cumplimiento de los criterios de transitabilidad, conforme a la RVM No 176-2021-MINEDU, mediante una matriz de caracterización y un índice de aproximación global. A partir de estos resultados, las instituciones son clasificadas según su nivel de preparación para implementar mecanismos de transitabilidad. Finalmente, el estudio propone el diseño de un plan de capacitación semipresencial, acompañado de un plan de seguimiento y evaluación, orientado a fortalecer las capacidades institucionales y promover una educación superior articulada, pertinente y alineada con las demandas del desarrollo económico y social de los territorios analizados.