¿Cómo mejorar la Comprensión Lectora de nuestros estudiantes? Segundo grado de primaria : informe para el docente

dc.contributor.author	Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad
dc.date.accessioned	2016-02-19T12:52:15Z
dc.date.available	2016-02-19T12:52:15Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/3923
dc.description.abstract	La prueba de Comprensión Lectora ha sido construida según lo que señalan el Diseño Curricular Nacional (DCN), el Mapa de Progreso de Lectura y las Rutas del Aprendizaje. En la ECE 2013, la prueba presenta los siguientes tipos de texto: anécdota, nota, carta, afiche, artículo enciclopédico, texto de recomendaciones, texto de opinión, cuento y descripción. En la ECE, los resultados de los estudiantes en la prueba de Comprensión Lectora se presentan por medio de niveles de logro. A partir de sus respuestas en la prueba, los estudiantes se ubicaron en alguno de estos niveles: Nivel Satisfactorio, Nivel En Proceso o Nivel En Inicio.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	MINEDU	es_ES
dc.subject	Evaluación del rendimiento escolar	es_ES
dc.subject	Evaluación Censal de Estudiantes	es_ES
dc.subject	Educación primaria	es_ES
dc.subject	Comprensión lectora	es_ES
dc.subject	Perú	es_ES
dc.title	¿Cómo mejorar la Comprensión Lectora de nuestros estudiantes? Segundo grado de primaria : informe para el docente	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es_ES

Informes y documentos técnicos
Informes técnicos del MINEDU y documentos de consultorías