Las Oportunidades de Aprendizaje en lógico-matemática : un estudio para cuarto grado de primaria

dc.contributor.author	Zambrano R., Gloria
dc.contributor.author	Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa
dc.date.accessioned	2013-05-22T17:51:33Z
dc.date.available	2013-05-22T17:51:33Z
dc.date.issued	2002-11
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/540
dc.description.abstract	Este trabajo busca explicar parcialmente las diferencias entre la evaluación CRECER de 1998 y la Evaluación Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001 en el rendimiento a través del análisis de las Oportunidades de Aprendizaje que les fueron ofrecidas a los alumnos de cuarto grado de primaria en el área de lógico-matemática, según si estos se encontraban estudiando en un centro educativo estatal o no estatal, polidocente o multigrado . Para ello se utilizará la información provista por los docentes de los centros educativos que participaron en la EN 2001 acerca del nivel en que fueron desarrolladas las competencias durante el año.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad	en_US
dc.relation.ispartofseries	Boletín UMC;22
dc.subject	Rendimiento escolar	en_US
dc.subject	Oportunidades educacionales	en_US
dc.subject	Evaluación de la educación	en_US
dc.subject	Educación primaria	en_US
dc.subject	Matemáticas	en_US
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	en_US
dc.title	Las Oportunidades de Aprendizaje en lógico-matemática : un estudio para cuarto grado de primaria	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	en_US