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Diagnóstico descriptivo de la situación de los Pueblos Originarios y de la Política de Educación Intercultural Bilingüe en el Perú

dc.contributor.authorCáceres, Raúl
dc.contributor.authorCavero Cornejo, Omar
dc.contributor.authorGutiérrez, Diego
dc.contributor.authorPerú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural
dc.date.accessioned2016-07-20T20:54:43Z
dc.date.available2016-07-20T20:54:43Z
dc.date.issued2016-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12799/4651
dc.description.abstractTiene como objetivo describir la situación actual de los Pueblos Originarios y de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el Perú. Para tal fin se realizaron tres tipos de análisis: i) de las características sociodemográficas y socioeconómicas de los pueblos originarios en general y de la población originaria entre 3 y 24 años, en particular; ii) de la información existente sobre instituciones educativas EIB al año 2016; y iii) de los componentes de oferta de la EIB y de las brechas existentes en cuanto a la cobertura de este Modelo de Servicio en relación a su población objetivo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMINEDUes_ES
dc.relation.ispartofseriesInvestigación y políticas educativas;1
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceMINISTERIO DE EDUCACIONes_ES
dc.sourceMINISTERIO DE EDUCACIONes_ES
dc.subjectEducación Intercultural Bilingüees_ES
dc.subjectIndicadores socioeconómicoses_ES
dc.subjectPoblación indígenaes_ES
dc.subjectCondiciones de vidaes_ES
dc.subjectPobrezaes_ES
dc.subjectInstituciones educativases_ES
dc.subjectEnseñanza de una segunda lenguaes_ES
dc.subjectMaterial didácticoes_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectEvaluación Censal de Estudianteses_ES
dc.subjectPerúes_ES
dc.titleDiagnóstico descriptivo de la situación de los Pueblos Originarios y de la Política de Educación Intercultural Bilingüe en el Perúes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportes_ES


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Diagnóstico descriptivo de la ...
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