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dc.contributor.authorGuerrero, Gabriela
dc.date.accessioned2019-11-18T15:54:36Z
dc.date.available2019-11-18T15:54:36Z
dc.date.issued2019-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12799/6764
dc.descriptionSemana de la evidencia, 11 de noviembre de 2019.es_ES
dc.description.abstractLa atención y educación de la primera infancia en el país ha progresado mucho durante las últimas décadas. Entre los aspectos positivos se encuentran el reconocimiento de la primera infancia como una prioridad del Estado y las políticas públicas, el incremento en las tasas de cobertura en educación inicial, especialmente en el caso de niños de 4 y 5 años, y la reducción en brechas en el acceso por sexo y por área. Para seguir mejorando, es necesario hacer frente a algunos retos: aún un poco más de 10% de niños menores de 3 años en AEPI, es necesario mejorar la calidad de oferta de educación inicial para niños 3 a 5 años y consolidar sistemas de medición del desarrollo infantil y la calidad de los servicios.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMinisterio de Educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceMINISTERIO DE EDUCACIÓNes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - MINEDUes_ES
dc.subjectEducación iniciales_ES
dc.subjectEducación públicaes_ES
dc.subjectCalidad de la educaciónes_ES
dc.subjectDesarrollo del niñoes_ES
dc.subjectPolítica educativaes_ES
dc.subjectPolítica sociales_ES
dc.subjectOrganismo educacional gubernamentales_ES
dc.subjectPRONOEIes_ES
dc.subjectPrograma Cuna Máses_ES
dc.subjectCobertura educativaes_ES
dc.subjectEducación rurales_ES
dc.subjectPerúes_ES
dc.titleEducación de calidad desde la Primera Infanciaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/lecturees_ES


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