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dc.publisher.countryPEes_ES
dc.contributor.authorPerú. Ministerio de Educaciónes_ES
dc.contributor.authorElías Plaza, Maria de Lourdeses_ES
dc.contributor.authorGarayar Guillén, Moiséses_ES
dc.contributor.authorGarcía Antúnez de Mayolo, Verónicaes_ES
dc.date.accessioned3/15/2021 10:20
dc.date.available3/15/2021 10:20
dc.date.issued2020-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12799/7274
dc.description.abstractLa guía está organizada de la siguiente manera: En la primera parte, se desarrollan aspectos referidos a la educación ambiental y su relación con el enfoque ambiental como enfoque transversal del CNEB, así como aspectos teóricos relacionados con los componentes temáticos y los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI), propuestos por el Ministerio de Educación. En la segunda parte, se detalla cómo se aplica el enfoque ambiental desde la gestión escolar, es decir, a través de las acciones planificadas y relacionadas entre sí, que movilizan a toda la comunidad educativa. En la tercera parte, se brinda una serie de recursos y estrategias que pueden facilitar la inserción del enfoque ambiental en el trabajo de aula para los tres niveles: inicial, primaria y secundaria. En la cuarta parte, se ofrecen experiencias exitosas nacionales e internacionales que han incorporado el enfoque ambiental en sus escuelas. Así también, se detalla el rol de los aliados. En ese sentido, esta guía permitirá obtener información y estrategias necesarias para generar conciencia ambiental en la comunidad educativa, con la finalidad de formar ciudadanas y ciudadanos ambientalmente responsables, capaces de decidir, participar y comprometerse por el desarrollo sostenible de su contexto y asumir una actitud reflexiva y crítica ante los problemas globales y sus impactos. La guía busca también poner en práctica la Glocalidad es decir, pensar globalmente y actuar localmente.es_ES
dc.description.tableofcontentsParte I: Una mirada al enfoque ambiental 1.1 ¿Qué es la educación ambiental? 1.2 El enfoque ambiental: definición e importancia 1.3 Componentes del enfoque ambiental 1.3.1 Gestión escolar 1.3.2 Componentes temáticos 1.3.2.1 Educación en cambio climático 1.3.2.2 Educación en ecoeficiencia 1.3.2.3 Educación en salud 1.3.2.4 Educación en gestión del riesgo de desastres 1.4 Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) 1.4.1 Espacio de Vida- EsVi 1.4.2 Manejo de Residuos Sólidos (MARES) 1.4.3 GLOBE Perú: Conciencia ambiental desde la escuela 1.4.4 Vida y Verde –ViVe 1.4.5 Mido y reduzco mi huella de carbono 1.4.6 Alimentación Saludable Parte II: Aplicación del enfoque ambiental en la Gestión Escolar 2.1 La aplicación del enfoque ambiental a nivel institucional desde la implementación de un PEAI 2.1.1 Diagnóstico 2.1.2 Elaboración del PEAI 2.1.3 Los PEAI en el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2.1.4 El PEAI y el Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI) 2.1.5 El PEAI y el Reglamento Interno (RI) 2.2 La aplicación del enfoque ambiental a nivel pedagógico desde la implementación de un PEAI Parte III: Estrategias metodológicas y recursos para la aplicación del enfoque ambiental 3.1 Estrategias 3.2 Recursos Parte IV: Experiencias exitosas en la aplicación del enfoque ambiental en las dinámicas internas y externas de la institución educativa 4.1 Experiencias ambientales nacionales 4.2 Experiencias ambientales internacionales 4.3 Funciones de los aliados Referencias bibliográficases_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMinisterio de Educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEducación ambientales_ES
dc.subjectPolítica educativaes_ES
dc.subjectGestión educativaes_ES
dc.subjectCambio climáticoes_ES
dc.subjectGestión de riesgoses_ES
dc.subjectDesastres naturaleses_ES
dc.subjectProtección del medio ambientees_ES
dc.subjectAlimentaciónes_ES
dc.titleGuía de orientaciones para la aplicación del enfoque ambientales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES


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