Yachaykuna ruraykuna 2 - Quechua central. Saberes Y Haceres III 2 - Primaria - Quechua Central
| dc.publisher.country | PE | es |
| dc.contributor.author | Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe | es |
| dc.date.accessioned | 2026-03-17T14:48:00Z | es |
| dc.date.available | 2026-03-17T14:48:00Z | es |
| dc.date.issued | 2025-11 | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/12553 | es |
| dc.description.abstract | La presente obra recoge el testimonio de los sabios y sabias, respetando su estilo propio en usos, formas y maneras de hablar local de las personas y su visión respecto a los saberes sobre su territorio, su organización política, social e historias de los pueblos. La estructura del texto no responde a una forma de entrevista hecha de preguntas y respuestas al sabio, sino a una narración libre y espontánea de su conocimiento acerca del territorio ancestral de su cultura. Se emplea los códigos normalizados de la lengua aimara para la transcripción oral de cada testimonio. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.language.iso | other | es |
| dc.publisher | Ministerio de Educación | es |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es |
| dc.subject | Educación primaria | es |
| dc.subject | Conocimientos tradicionales | es |
| dc.subject | Identidad cultural | es |
| dc.subject | Educación Intercultural Bilingüe | es |
| dc.subject | Educación intercultural | es |
| dc.subject | Educación bilingüe | es |
| dc.subject | Quechua | es |
| dc.subject | Perú | es |
| dc.title | Yachaykuna ruraykuna 2 - Quechua central. Saberes Y Haceres III 2 - Primaria - Quechua Central | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | es |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
| dc.subject.ocde | https//purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es |

