Orientaciones pedagógicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje híbrido : fascículo general . Educación Secundaria

Abstract

La acelerada producción de los conocimientos, el desarrollo de la tecnología, el uso masivo de las tecnologías de la información y comunicación de las últimas décadas y las medidas tomadas en los dos últimos años, para afrontar la emergencia sanitaria por el COVID-19, han reconfigurado las comunidades educativas. En este contexto se ha ido diseñado un nuevo escenario educativo, los recursos tecnológicos han adquirido mayor relevancia y han surgido medios y formas creativas e innovadoras de desarrollo de las competencias de las y los estudiantes. Las actuales condiciones exigen que se garantice la continuidad de los aprendizajes en una “nueva escuela” que tiene como eje central el bienestar de la y el estudiante, así como el diseño de propuestas que permitan el desarrollo de las competencias establecidas en el Currículo Nacional de Educación Básica, a través de los distintos espacios o recursos con los que cuenta una institución educativa. En este contexto, se han creado las propuestas para el proceso de enseñanza - aprendizaje híbrido, en las cuales se entretejen las características de las clases en espacios presenciales y el aprendizaje en espacios remotos (en línea, televisión o radio). Ponemos a su disposición el siguiente documento titulado “Orientaciones pedagógicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje híbrido” y las y los invitamos a conocer algunas de estas estrategias, las mismas que contribuirán a fortalecer la práctica docente y los aprendizajes de cada estudiante. Asimismo, las y los animamos a reflexionar sobre las propuestas de estrategias, adecuarlas, contextualizarlas e implementarlas, según las necesidades y oportunidades de su comunidad educativa.